N’Djamena a accueilli, ce jeudi 10 juillet 2026, un atelier national dédié à la validation du diagnostic préliminaire sur la transformation numérique de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) au Tchad. Organisé par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle, cet événement a réuni les acteurs clés du secteur pour examiner, enrichir et valider un rapport clé, destiné à servir de fondement à la future stratégie nationale de digitalisation de l’EFTP.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations internationales, dont l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. L’objectif ? Moderniser durablement l’enseignement technique et professionnel tchadien en s’appuyant sur les nouvelles technologies.
Pour établir ce diagnostic, une enquête approfondie a été menée auprès de plus de 200 participants issus de 57 centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que d’autres structures d’encadrement. Les données, collectées à la fois sur le terrain et via des outils numériques, couvrent l’intégralité des académies du pays, offrant une vision exhaustive des besoins et des défis à relever.
Un enjeu stratégique pour l’avenir de la formation au Tchad
Ouvrant les travaux au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a mis en avant l’importance cruciale de la transformation numérique. « Adapter les systèmes de formation aux mutations technologiques et aux nouveaux métiers est désormais une priorité absolue », a-t-il déclaré. Le Gouvernement tchadien compte ainsi faire du numérique un pilier central de la modernisation de l’EFTP.
Le rapport d’analyse révèle des avancées significatives, mais souligne également des défis majeurs : gouvernance des projets numériques, infrastructures technologiques insuffisantes, connectivité limitée, accès à l’énergie, formation des enseignants et intégration des compétences digitales dans les programmes scolaires. Les participants ont été invités à contribuer activement à l’enrichissement du document pour aboutir à une stratégie réaliste, inclusive et parfaitement adaptée aux réalités locales.
Vers une stratégie nationale ambitieuse pour 2026-2030
Une fois validé, ce rapport servira de base à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et de son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’ambition affichée ? Doter le Tchad d’un système de formation technique moderne, performant et aligné sur les besoins du marché de l’emploi, afin de préparer les jeunes aux défis économiques de demain.