Un atelier décisif pour moderniser l’enseignement technique tchadien
Le ministère tchadien de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni, jeudi à N’Djamena, l’ensemble des acteurs du secteur autour d’un atelier national dédié à la validation du diagnostic préalable en vue de l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette rencontre a permis d’examiner en profondeur un rapport de terrain destiné à servir de fondement à la future politique de digitalisation de l’EFTP au Tchad.
Une démarche collective pour une vision partagée
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine de transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs partenaires internationaux comme l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. Son objectif ? Moderniser durablement l’enseignement technique et professionnel tchadien. Pour y parvenir, l’étude préalable a mobilisé plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP), ainsi que des structures d’encadrement, à travers des enquêtes de terrain et une collecte de données numérique couvrant toutes les académies du pays.
Les enjeux d’une transition numérique indispensable
Ouvrant les débats au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a mis en avant le caractère stratégique de la transformation numérique. Selon lui, elle représente un levier essentiel pour adapter les systèmes de formation aux évolutions technologiques et aux nouvelles exigences du marché du travail. Le Gouvernement tchadien a d’ailleurs fait du numérique un pilier de sa politique de modernisation de l’EFTP.
Le rapport d’analyse, présenté lors de l’atelier, révèle des progrès notables, mais aussi des défis majeurs : gouvernance, infrastructures numériques, connectivité, accès à l’énergie, formation des enseignants et intégration des compétences numériques dans les programmes. Dr Djininboh Gabriel a appelé les participants à enrichir ce document pour en faire une stratégie réaliste, inclusive et parfaitement alignée sur les réalités locales.
Vers une feuille de route opérationnelle pour 2026-2030
À l’issue des travaux, le rapport validé constituera la base de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Il servira également à élaborer son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’ambition affichée est claire : doter le Tchad d’un système de formation technique performant, innovant et en parfaite adéquation avec les besoins du marché de l’emploi.