Un pas décisif vers une formation technique moderne au Tchad
Un atelier national d’envergure s’est tenu récemment à N’Djamena, sous l’égide du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle. L’événement avait pour objectif de valider le diagnostic situationnel préalable à l’élaboration de la future Stratégie nationale de transformation numérique pour l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette rencontre a réuni tous les acteurs clés du secteur pour examiner, enrichir et entériner un document stratégique qui guidera la digitalisation de l’EFTP tchadien.
Une démarche collective pour moderniser l’enseignement professionnel
Cette initiative s’inscrit dans le cadre d’un projet panafricain soutenu par des organisations internationales majeures, dont l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. Son ambition : réinventer durablement l’enseignement technique et professionnel au Tchad en l’adaptant aux évolutions technologiques et aux besoins du marché du travail.
Pour dresser un état des lieux précis, une enquête approfondie a été menée auprès de plus de 200 personnes, issues de 57 Centres de Formation Technique et Professionnelle (CFTP) répartis sur l’ensemble du territoire. Cette collecte de données, réalisée à la fois sur le terrain et via des outils numériques, a permis de couvrir toutes les académies du pays et d’identifier les forces comme les faiblesses du système actuel.
Des défis à relever pour une transition numérique réussie
Lors de l’ouverture des travaux, Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a mis en lumière l’urgence stratégique de cette transformation. Il a rappelé que le numérique représente un levier clé pour moderniser l’EFTP et répondre aux attentes d’un marché de l’emploi en constante mutation. Le rapport d’analyse, qu’il a présenté, révèle à la fois des progrès significatifs et des défis majeurs à surmonter.
Parmi les obstacles identifiés figurent la gouvernance des systèmes numériques, la qualité des infrastructures, la connectivité limitée, les problèmes d’alimentation électrique, la formation insuffisante des enseignants et l’intégration insuffisante des compétences numériques dans les programmes pédagogiques. Autant de points que les participants ont été invités à approfondir et à corriger pour élaborer une stratégie pragmatique, inclusive et parfaitement adaptée aux réalités locales.
Vers une vision 2030 pour l’EFTP tchadien
Le rapport validé lors de cet atelier servira de fondement solide à la rédaction de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Il sera complété par un plan d’action opérationnel couvrant la période 2026-2030, avec pour objectif ultime de doté le Tchad d’un système de formation technique performant, aligné sur les exigences contemporaines et les besoins des entreprises. Cette feuille de route vise à créer un environnement éducatif dynamique, capable de former des professionnels compétents et adaptables, prêts à relever les défis de demain.